مشروع ماكينة الصراف الآلي

اسم الوسيلة : ماكينة الصراف الآلي

فكرة المشروع : حل الأسئلة باستخدام إستراتيجية التعلم التبادلي

من الممكن استخدامها في عدة دروس

مكوناتها : صندوق يمثل ماكينة الصراف الآلي من الأعلى جيب نضع فيه عنوان الدرس– جيبين في الخلف خاص ببطاقات الأسئلة وأوراق الأجوبة

طريقة استخدامها :

   ماكينة الصراف الآلي من الأمام مكون من فتحتين الأولى مدخل بطاقة الصراف لإدخال بطاقة السؤال والثانية استلام النقود لاستلام الإجابة

تقوم طالبتين طالبة أ وطالبة ب

طالبة أ تقف أمام ماكينة الصراف الآلي

طالبة ب تقف من الجهة الأخرى

 عند استخدامها في كثيرات الحدود وتحليلها

المرحلة الأولى : تقوم الطالبة أ بإدخال السؤال من خلال مدخل البطاقة

مثلا : حللي كثيرة الحدود س²  - 9 إلى عوامل

 وبدل ان تضغط وتدخل الرقم السري للبطاقة تعطي مفاتيح وتلميحات وتوجيهات تساعد الطالبة ب في الحل ، تستلم الطالبة ب السؤال وتستمع لتوجيهات الطالبة أ وتبدأ في الحل وبعد الإنتهاء تسلم الإجابة (س-3) (س+3) للطالبة أ من فتحة استلام النقود

المرحلة الثانية : بعد استلام الطالبة أ الإجابة من الطالبة ب تقوم بالتحقق من صحة الحل بضرب كثيرات الحدود بالتوزيع بالترتيب لتحصل على

(س-3)(س+3) = س² -9

وممكن يتبادلوا أماكنهن وتطرح عليه سؤال آخر وهكذا

 عند استخدامها في الدوال

مثال : نكتب الدالة د(س) = 3س – 7 وتكون لدى الطالبة التي داخل الصرافة يعني الدالة خفية لا تعرفها الطالبة أ

تقوم الطالبة أ بإدخال رقم للطالبة ب من خلال بطاقة الصراف مثلا 3 تقوم الطالبة ب بالتعويض في الدالة وتسلم الجواب للطالبة أ من فتحة تسليم الإجابات 3هي 2

وهكذا أدخل عدد آخر وأعيد البطاقة ثم بعد التعويض أستلم الإجابة أكرر العملية عدة مرات على نفس الدالة 3هي 2    ،   4 هي 5    ،     5  هي 8

ثم تقوم الطالبة أ من الربط بين الأجوبة باكتشاف الدالة الخفية وهكذا 

عند استخدامها في المعادلات :

تدخل المعادلة من فتحة بطاقة الصراف وأعطيها توجيهات للحل ثم تحل الطالبة الداخلية المعادلة بعد استلامها وترسل الإجابة وعلى الطالبة أ التحقق من صحة الحل وهكذا .

                                                                انتصار الرشيد